语文学刊(外语教育教学)
語文學刊(外語教育教學)
어문학간(외어교육교학)
LANGUAGE AND LITERATURE LEARNING
2014年
1期
97-98,100
,共3页
教师发展%反思实践%合作反思
教師髮展%反思實踐%閤作反思
교사발전%반사실천%합작반사
teacher development%reflective practitioner%collaborative reflection
建构主义认为教师的教学行为与教师信念的一致性是构成其成功教学的重要部分.近期某全国性调查研究发现,尽管中国高校教师有着强烈的自我发展的需求,但他们的教学信念与其教学行为之间却存在很大的不一致性.换言之,中国的高校教师对于如何成为一名有效的反思实践者还有着诸多的困惑.本文通过对反思实践中合作反思等方式的阐述,旨在探讨高校外语教师如何能够提高其自我反思能力,以达到自我发展的目的.
建構主義認為教師的教學行為與教師信唸的一緻性是構成其成功教學的重要部分.近期某全國性調查研究髮現,儘管中國高校教師有著彊烈的自我髮展的需求,但他們的教學信唸與其教學行為之間卻存在很大的不一緻性.換言之,中國的高校教師對于如何成為一名有效的反思實踐者還有著諸多的睏惑.本文通過對反思實踐中閤作反思等方式的闡述,旨在探討高校外語教師如何能夠提高其自我反思能力,以達到自我髮展的目的.
건구주의인위교사적교학행위여교사신념적일치성시구성기성공교학적중요부분.근기모전국성조사연구발현,진관중국고교교사유착강렬적자아발전적수구,단타문적교학신념여기교학행위지간각존재흔대적불일치성.환언지,중국적고교교사대우여하성위일명유효적반사실천자환유착제다적곤혹.본문통과대반사실천중합작반사등방식적천술,지재탐토고교외어교사여하능구제고기자아반사능력,이체도자아발전적목적.
