新课程导学
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신과정도학
XINKECHENG DAOXUE
2013年
29期
8-9
,共2页
四段两促%课堂教学%探索
四段兩促%課堂教學%探索
사단량촉%과당교학%탐색
本文作者认为“四段两促”课堂教学模式的教学效果不好的主要原因在于教师实施合作探究教学的愿望与运用合作探究教学方法的技能之间存在着差距,认为主要应从教学过程、师生关系和教学内容三个方面进行优化.
本文作者認為“四段兩促”課堂教學模式的教學效果不好的主要原因在于教師實施閤作探究教學的願望與運用閤作探究教學方法的技能之間存在著差距,認為主要應從教學過程、師生關繫和教學內容三箇方麵進行優化.
본문작자인위“사단량촉”과당교학모식적교학효과불호적주요원인재우교사실시합작탐구교학적원망여운용합작탐구교학방법적기능지간존재착차거,인위주요응종교학과정、사생관계화교학내용삼개방면진행우화.
