广州化工
廣州化工
엄주화공
GUANGZHOU CHEMICAL INDUSTRY AND TECHNOLOGY
2014年
7期
169-170
,共2页
腊明%陈昌东%冯云晓%王道钦%刘巧茹
臘明%陳昌東%馮雲曉%王道欽%劉巧茹
석명%진창동%풍운효%왕도흠%류교여
PBL法%生态学%有机化学%教学方法
PBL法%生態學%有機化學%教學方法
PBL법%생태학%유궤화학%교학방법
PBL (problem-based learning)教学模式是基于问题学习、以问题为向导、以学生为中心的教学方法.这种全新的教学模式和传统教学方法相比,具有无可比拟的优点,能够充分调动学生的学习主动性,注重学生能力的培养.笔者在生态学专业有机化学教学中尝试运用了PBL教学法,在培养学生自学能力和解决实际问题的能力上初见成效.
PBL (problem-based learning)教學模式是基于問題學習、以問題為嚮導、以學生為中心的教學方法.這種全新的教學模式和傳統教學方法相比,具有無可比擬的優點,能夠充分調動學生的學習主動性,註重學生能力的培養.筆者在生態學專業有機化學教學中嘗試運用瞭PBL教學法,在培養學生自學能力和解決實際問題的能力上初見成效.
PBL (problem-based learning)교학모식시기우문제학습、이문제위향도、이학생위중심적교학방법.저충전신적교학모식화전통교학방법상비,구유무가비의적우점,능구충분조동학생적학습주동성,주중학생능력적배양.필자재생태학전업유궤화학교학중상시운용료PBL교학법,재배양학생자학능력화해결실제문제적능력상초견성효.