太原大学教育学院学报
太原大學教育學院學報
태원대학교육학원학보
JOURNAL OF EDUCATION INSTITUTE OF TAIYUAN UNIVERSITY
2014年
1期
8-10
,共3页
脑科学%神经%建构主义学习模式%环境
腦科學%神經%建構主義學習模式%環境
뇌과학%신경%건구주의학습모식%배경
近年来,脑科学的研究成果对教育产生了深刻的影响,而基于脑科学的视角认识建构主义学习模式,是在脑科学的指导下对学习进行的研究,为反思“个体差异”、“情景化”和“意义建构”等概念提供了新的理解框架,揭示了学习必须符合大脑活动的客观规律才能取得成效的道理.
近年來,腦科學的研究成果對教育產生瞭深刻的影響,而基于腦科學的視角認識建構主義學習模式,是在腦科學的指導下對學習進行的研究,為反思“箇體差異”、“情景化”和“意義建構”等概唸提供瞭新的理解框架,揭示瞭學習必鬚符閤大腦活動的客觀規律纔能取得成效的道理.
근년래,뇌과학적연구성과대교육산생료심각적영향,이기우뇌과학적시각인식건구주의학습모식,시재뇌과학적지도하대학습진행적연구,위반사“개체차이”、“정경화”화“의의건구”등개념제공료신적리해광가,게시료학습필수부합대뇌활동적객관규률재능취득성효적도리.
