东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2014年
2期
228-228,229
,共2页
作文%自改%互改%合作%方法
作文%自改%互改%閤作%方法
작문%자개%호개%합작%방법
作文批改是每位语文老师都非常头痛的问题，按每2周一次大作文，教师需要批改作文的工作量本来就很大，再加上其他的周记、摘抄等等，可以说是累得头昏眼花，但这一切我们大都是背着学生完成的，无论你是多么的认真，可总有许多学生不明白老师所写的评语的意思，于是许多学生对待老师所给的评语往往是眼睛一瞟，分数记上，本子就塞进书包“万事大吉”了。所以，让学生自己批改作文，或让学生互批作文已经成为老师们考虑的一条既省力又有效的捷径。但是，如何对学生进行指导呢？
作文批改是每位語文老師都非常頭痛的問題，按每2週一次大作文，教師需要批改作文的工作量本來就很大，再加上其他的週記、摘抄等等，可以說是纍得頭昏眼花，但這一切我們大都是揹著學生完成的，無論妳是多麽的認真，可總有許多學生不明白老師所寫的評語的意思，于是許多學生對待老師所給的評語往往是眼睛一瞟，分數記上，本子就塞進書包“萬事大吉”瞭。所以，讓學生自己批改作文，或讓學生互批作文已經成為老師們攷慮的一條既省力又有效的捷徑。但是，如何對學生進行指導呢？
작문비개시매위어문로사도비상두통적문제，안매2주일차대작문，교사수요비개작문적공작량본래취흔대，재가상기타적주기、적초등등，가이설시루득두혼안화，단저일절아문대도시배착학생완성적，무론니시다요적인진，가총유허다학생불명백로사소사적평어적의사，우시허다학생대대로사소급적평어왕왕시안정일표，분수기상，본자취새진서포“만사대길”료。소이，양학생자기비개작문，혹양학생호비작문이경성위로사문고필적일조기성력우유효적첩경。단시，여하대학생진행지도니？
