中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2014年
3期
128-128
,共1页
语文教学%个性化%阅读
語文教學%箇性化%閱讀
어문교학%개성화%열독
阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程，阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。但长期以来，阅读教学过程中统一的要求，划一的指导，压抑了学生个性的发展，忽视了学生的个性差异和学习潜能，使得阅读教学缺乏灵动与生气。
閱讀過程是閱讀箇體的感悟和體驗構建的過程，閱讀是一種再創造，它帶有彊烈的箇性特徵。但長期以來，閱讀教學過程中統一的要求，劃一的指導，壓抑瞭學生箇性的髮展，忽視瞭學生的箇性差異和學習潛能，使得閱讀教學缺乏靈動與生氣。
열독과정시열독개체적감오화체험구건적과정，열독시일충재창조，타대유강렬적개성특정。단장기이래，열독교학과정중통일적요구，화일적지도，압억료학생개성적발전，홀시료학생적개성차이화학습잠능，사득열독교학결핍령동여생기。
