小学教学研究
小學教學研究
소학교학연구
PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH
2012年
6期
48-50
,共3页
语用%小学英语%再构%文本%语言基础%语言环境%教学内容%同一
語用%小學英語%再構%文本%語言基礎%語言環境%教學內容%同一
어용%소학영어%재구%문본%어언기출%어언배경%교학내용%동일
近两年来，文本再构已越来越受到一线老师们的关注。由于不同语言基础、不同语言环境的学生对同一种教材存在着不同的认知，因此如何根据学生的差异，对同一教学内容从目标、过程、方法的不同维度进行优化、整合、取舍，从而更好地拓展语用、提高语用，已然成为广大教师新课改中必须解决的问题。
近兩年來，文本再構已越來越受到一線老師們的關註。由于不同語言基礎、不同語言環境的學生對同一種教材存在著不同的認知，因此如何根據學生的差異，對同一教學內容從目標、過程、方法的不同維度進行優化、整閤、取捨，從而更好地拓展語用、提高語用，已然成為廣大教師新課改中必鬚解決的問題。
근량년래，문본재구이월래월수도일선로사문적관주。유우불동어언기출、불동어언배경적학생대동일충교재존재착불동적인지，인차여하근거학생적차이，대동일교학내용종목표、과정、방법적불동유도진행우화、정합、취사，종이경호지탁전어용、제고어용，이연성위엄대교사신과개중필수해결적문제。
