现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2014年
2期
63-69
,共7页
技术促进语言学习%视频分析%英语教学%NVivo
技術促進語言學習%視頻分析%英語教學%NVivo
기술촉진어언학습%시빈분석%영어교학%NVivo
该研究采用视频案例多元分析法,运用NVivo质性分析软件,以全国15个省市20节技术环境下的英语教学案例为研究对象,从课堂主体、认知目标、技术促进语言学习的层次三个维度,分析教师在课堂环境下利用技术促进语言学习(Technology Enhanced Language Learning,TELL)的能力现状.研究发现,英语教师的TELL能力呈现出较强的地区、年龄和性别差异;TELL能力较强的教师在认知目标的设计比例上更为合理;而且更加注重用技术促进学生的语言交流和个性化表达.
該研究採用視頻案例多元分析法,運用NVivo質性分析軟件,以全國15箇省市20節技術環境下的英語教學案例為研究對象,從課堂主體、認知目標、技術促進語言學習的層次三箇維度,分析教師在課堂環境下利用技術促進語言學習(Technology Enhanced Language Learning,TELL)的能力現狀.研究髮現,英語教師的TELL能力呈現齣較彊的地區、年齡和性彆差異;TELL能力較彊的教師在認知目標的設計比例上更為閤理;而且更加註重用技術促進學生的語言交流和箇性化錶達.
해연구채용시빈안례다원분석법,운용NVivo질성분석연건,이전국15개성시20절기술배경하적영어교학안례위연구대상,종과당주체、인지목표、기술촉진어언학습적층차삼개유도,분석교사재과당배경하이용기술촉진어언학습(Technology Enhanced Language Learning,TELL)적능력현상.연구발현,영어교사적TELL능력정현출교강적지구、년령화성별차이;TELL능력교강적교사재인지목표적설계비례상경위합리;이차경가주중용기술촉진학생적어언교류화개성화표체.
