考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2010年
23期
203-205
,共3页
标志设计%创新能力%启发式教学法%实践式教学法%课堂讲评式教学法
標誌設計%創新能力%啟髮式教學法%實踐式教學法%課堂講評式教學法
표지설계%창신능력%계발식교학법%실천식교학법%과당강평식교학법
创新是标志设计的核心与灵魂,作为其创新能力培养的主要支撑力量的标志设计课程教学,就必须在教学中把各种有利于培养学生标志设计创新能力的教学方法引到教学中来,最大限度地提高学生的创新能力.经过教学实践的总结,有益于培养学生标志设计创新能力的教学方法主要有启发式教学法、实践式教学法和课堂讲评式教学法.这三种教学法互相穿插,相互补充,贯穿于整个标志设计教学的整个过程,对如何强化培养学生以独特的、创新的思维方法去深刻地思考问题、分析问题,用新颖剐致、简洁大方、准确鲜明的设计表现语解决问题的综合创新能力培养有着非常重要、有效的作用与意义.
創新是標誌設計的覈心與靈魂,作為其創新能力培養的主要支撐力量的標誌設計課程教學,就必鬚在教學中把各種有利于培養學生標誌設計創新能力的教學方法引到教學中來,最大限度地提高學生的創新能力.經過教學實踐的總結,有益于培養學生標誌設計創新能力的教學方法主要有啟髮式教學法、實踐式教學法和課堂講評式教學法.這三種教學法互相穿插,相互補充,貫穿于整箇標誌設計教學的整箇過程,對如何彊化培養學生以獨特的、創新的思維方法去深刻地思攷問題、分析問題,用新穎剮緻、簡潔大方、準確鮮明的設計錶現語解決問題的綜閤創新能力培養有著非常重要、有效的作用與意義.
창신시표지설계적핵심여령혼,작위기창신능력배양적주요지탱역량적표지설계과정교학,취필수재교학중파각충유리우배양학생표지설계창신능력적교학방법인도교학중래,최대한도지제고학생적창신능력.경과교학실천적총결,유익우배양학생표지설계창신능력적교학방법주요유계발식교학법、실천식교학법화과당강평식교학법.저삼충교학법호상천삽,상호보충,관천우정개표지설계교학적정개과정,대여하강화배양학생이독특적、창신적사유방법거심각지사고문제、분석문제,용신영과치、간길대방、준학선명적설계표현어해결문제적종합창신능력배양유착비상중요、유효적작용여의의.
