中国校外教育：下旬
中國校外教育：下旬
중국교외교육：하순
2012年
5期
7-7,34
,共2页
环境教育%综合实践活动%实施模式
環境教育%綜閤實踐活動%實施模式
배경교육%종합실천활동%실시모식
环境教育还应贯穿于各种综合实践活动中，立体实施模式主要包括以下方面：（1）水平要素（x轴要素）——教师是环境教育的主导者；（2）垂直要素（Y轴要素）——学生是环境教育的主体；（3）纵向要素（z轴要素）——环境教育综合实践活动是环境教育的载体之一，具有较强的综合性；（4）学校、家庭、社会——环境教育综合实践活动必须在学校、家庭、社会等场所中进行，环境教育必须有效利用各种教育力量和各种教育资源——坚持全方位性。立体实施模式的评价主要有：过程性评价、互动性评价、差异性评价、结果性评价等。
環境教育還應貫穿于各種綜閤實踐活動中，立體實施模式主要包括以下方麵：（1）水平要素（x軸要素）——教師是環境教育的主導者；（2）垂直要素（Y軸要素）——學生是環境教育的主體；（3）縱嚮要素（z軸要素）——環境教育綜閤實踐活動是環境教育的載體之一，具有較彊的綜閤性；（4）學校、傢庭、社會——環境教育綜閤實踐活動必鬚在學校、傢庭、社會等場所中進行，環境教育必鬚有效利用各種教育力量和各種教育資源——堅持全方位性。立體實施模式的評價主要有：過程性評價、互動性評價、差異性評價、結果性評價等。
배경교육환응관천우각충종합실천활동중，입체실시모식주요포괄이하방면：（1）수평요소（x축요소）——교사시배경교육적주도자；（2）수직요소（Y축요소）——학생시배경교육적주체；（3）종향요소（z축요소）——배경교육종합실천활동시배경교육적재체지일，구유교강적종합성；（4）학교、가정、사회——배경교육종합실천활동필수재학교、가정、사회등장소중진행，배경교육필수유효이용각충교육역량화각충교육자원——견지전방위성。입체실시모식적평개주요유：과정성평개、호동성평개、차이성평개、결과성평개등。
