科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2009年
34期
117,132
,共2页
赏识教育%依据%差异性%选择性
賞識教育%依據%差異性%選擇性
상식교육%의거%차이성%선택성
本文从赏识教育的来源和定义出发,紧密结合赏识教育的心理学依据,得出:在赏识教育的实施艺术过程中,教师要注意学生的差异性,营造轻松和谐的环境,引导学生挑战合适的目标,提高教育水平.
本文從賞識教育的來源和定義齣髮,緊密結閤賞識教育的心理學依據,得齣:在賞識教育的實施藝術過程中,教師要註意學生的差異性,營造輕鬆和諧的環境,引導學生挑戰閤適的目標,提高教育水平.
본문종상식교육적래원화정의출발,긴밀결합상식교육적심이학의거,득출:재상식교육적실시예술과정중,교사요주의학생적차이성,영조경송화해적배경,인도학생도전합괄적목표,제고교육수평.
