嘉应学院学报
嘉應學院學報
가응학원학보
JOURNAL OF JIAYING UNIVERSITY
2014年
1期
93-96
,共4页
职前教师%实践能力%培养
職前教師%實踐能力%培養
직전교사%실천능력%배양
教师职业的特殊性对其教育实践能力有较高的要求.教育实践能力的强弱,决定了职前教师能否尽快适应教师职业的要求,《教师教育课程标准(试行)》中提出实践取向的理念为职前教师的培养指明了方向,本文通过分析职前教师知识和实践能力的结构,从教师教育课程的改革、教育实践能力的训练和监控、职前教师培养队伍的加强和展现平台的提供等方面来探讨职前教师实践能力的培养,以期为高等师范院校教师教育的改革提供一定的借鉴.
教師職業的特殊性對其教育實踐能力有較高的要求.教育實踐能力的彊弱,決定瞭職前教師能否儘快適應教師職業的要求,《教師教育課程標準(試行)》中提齣實踐取嚮的理唸為職前教師的培養指明瞭方嚮,本文通過分析職前教師知識和實踐能力的結構,從教師教育課程的改革、教育實踐能力的訓練和鑑控、職前教師培養隊伍的加彊和展現平檯的提供等方麵來探討職前教師實踐能力的培養,以期為高等師範院校教師教育的改革提供一定的藉鑒.
교사직업적특수성대기교육실천능력유교고적요구.교육실천능력적강약,결정료직전교사능부진쾌괄응교사직업적요구,《교사교육과정표준(시행)》중제출실천취향적이념위직전교사적배양지명료방향,본문통과분석직전교사지식화실천능력적결구,종교사교육과정적개혁、교육실천능력적훈련화감공、직전교사배양대오적가강화전현평태적제공등방면래탐토직전교사실천능력적배양,이기위고등사범원교교사교육적개혁제공일정적차감.
