北京教育：普教版
北京教育：普教版
북경교육：보교판
Beijing Education
2012年
5期
76-77
,共2页
阅读能力%拓展阅读%学生%课内%课文学习%阅读水平%有效整合%教师
閱讀能力%拓展閱讀%學生%課內%課文學習%閱讀水平%有效整閤%教師
열독능력%탁전열독%학생%과내%과문학습%열독수평%유효정합%교사
如何让学生有趣味地进行阅读，提高自身的阅读水平？我认为，需要教师在有限的课内时间，有效地组织学生进行拓展阅读。
拓展时机和内容的把握
教学中拓展时机可设置在学习课文之前、之中、之后，何时拓展要依据学生学习的需要而定。还要将课文学习与课内拓展进行有效整合。
如何讓學生有趣味地進行閱讀，提高自身的閱讀水平？我認為，需要教師在有限的課內時間，有效地組織學生進行拓展閱讀。
拓展時機和內容的把握
教學中拓展時機可設置在學習課文之前、之中、之後，何時拓展要依據學生學習的需要而定。還要將課文學習與課內拓展進行有效整閤。
여하양학생유취미지진행열독，제고자신적열독수평？아인위，수요교사재유한적과내시간，유효지조직학생진행탁전열독。
탁전시궤화내용적파악
교학중탁전시궤가설치재학습과문지전、지중、지후，하시탁전요의거학생학습적수요이정。환요장과문학습여과내탁전진행유효정합。
