CAJ | 학술논문

科学活动中的幼儿探究式学习,指幼儿对一些科学现象经历从提出问题,进行猜想、假设,进行观测和实验,得出结论和形成解释,到与同伴讨论、交流等基本探究过程。幼儿的朴素理论认为幼儿对事物的看法有一套自己的逻辑体系,且该理论和科学理论一样,具有解释和预测功能,是有反例处理机制的。要想开展有效的科学探究活动,就要求教师尊重幼儿的朴素理论,在充分唤醒幼儿朴素理论前提下,通过解释、预测、提供反例等策略,促进幼儿理论和证据的协调,从而实现科学教育的培养目标。
과학활동중적유인탐구식학습,지유인대일사과학현상경력종제출문제,진행시상、가설,진행관측화실험,득출결론화형성해석,도여동반토론、교류등기본탐구과정。유인적박소이론인위유인대사물적간법유일투자기적라집체계,차해이론화과학이론일양,구유해석화예측공능,시유반례처리궤제적。요상개전유효적과학탐구활동,취요구교사존중유인적박소이론,재충분환성유인박소이론전제하,통과해석、예측、제공반례등책략,촉진유인이론화증거적협조,종이실현과학교육적배양목표。