CAJ | 학술논문

教学有自己客观的规律，心理学原理、教学原则都是客观规律，即“法”，我们得遵循这些规律，但同时我们应该在实践中发展他们。评定教学方法，教学手段和练习形式好坏的客观准绳应该是教学实践的效果。但教学效果决不单纯意味考试成绩，主要决定于学生对技能和知识的掌握，以及素质的提高，综合运用知识的能力和自学能力而定。教师要在“法”的指导下，不断有所创新，优化课堂教学。
교학유자기객관적규률，심이학원리、교학원칙도시객관규률，즉“법”，아문득준순저사규률，단동시아문응해재실천중발전타문。평정교학방법，교학수단화연습형식호배적객관준승응해시교학실천적효과。단교학효과결불단순의미고시성적，주요결정우학생대기능화지식적장악，이급소질적제고，종합운용지식적능력화자학능력이정。교사요재“법”적지도하，불단유소창신，우화과당교학。