数理化学习（教育理论）
數理化學習（教育理論）
수이화학습（교육이론）
SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)
2013年
2期
37
,共1页
教学课堂%敢问%乐问%善问
教學課堂%敢問%樂問%善問
교학과당%감문%악문%선문
在教与学的双边活动中,教师应促使学生质疑问难,培养学生提问题的习惯和能力.让学生敢于提问、学会提问、善于提问,这对培养学生的学习主动性、自主性、创造性都有益处.
在教與學的雙邊活動中,教師應促使學生質疑問難,培養學生提問題的習慣和能力.讓學生敢于提問、學會提問、善于提問,這對培養學生的學習主動性、自主性、創造性都有益處.
재교여학적쌍변활동중,교사응촉사학생질의문난,배양학생제문제적습관화능력.양학생감우제문、학회제문、선우제문,저대배양학생적학습주동성、자주성、창조성도유익처.
