科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2009年
20期
474-475
,共2页
「新编日语」%「中日交流标准日本语」%「大家的日语」%教材分析
「新編日語」%「中日交流標準日本語」%「大傢的日語」%教材分析
「신편일어」%「중일교류표준일본어」%「대가적일어」%교재분석
本文介绍了目前在中国广泛使用的「新编日语」,「中日交流标准日本语」,「大家的日语」3种教材的结构,内容及编写目的,并针对它们是否适应中国目前的日语教育现状,按照5条标准进行了逐一分析.分析表明,每种教材都有各自的优点与缺点,在实际教学中,教师不应该只单纯依靠一种教材,而应该根据学习者的实际学习需要,适时适量的添加一些辅助教材及项目内容,进而提高学习者的听、说、读、写、译各项语言技能.
本文介紹瞭目前在中國廣汎使用的「新編日語」,「中日交流標準日本語」,「大傢的日語」3種教材的結構,內容及編寫目的,併針對它們是否適應中國目前的日語教育現狀,按照5條標準進行瞭逐一分析.分析錶明,每種教材都有各自的優點與缺點,在實際教學中,教師不應該隻單純依靠一種教材,而應該根據學習者的實際學習需要,適時適量的添加一些輔助教材及項目內容,進而提高學習者的聽、說、讀、寫、譯各項語言技能.
본문개소료목전재중국엄범사용적「신편일어」,「중일교류표준일본어」,「대가적일어」3충교재적결구,내용급편사목적,병침대타문시부괄응중국목전적일어교육현상,안조5조표준진행료축일분석.분석표명,매충교재도유각자적우점여결점,재실제교학중,교사불응해지단순의고일충교재,이응해근거학습자적실제학습수요,괄시괄량적첨가일사보조교재급항목내용,진이제고학습자적은、설、독、사、역각항어언기능.
