天津师范大学学报：基础教育版
天津師範大學學報：基礎教育版
천진사범대학학보：기출교육판
Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)
2012年
2期
55-59
,共5页
认知风格%思维差异%阅读行为%教学策略
認知風格%思維差異%閱讀行為%教學策略
인지풍격%사유차이%열독행위%교학책략
cognitive style%thinking difference%reading behaviour%teaching strategy
认知风格是影响学习的一个重要因素,既影响个人的学习行为方式和成绩,又决定课堂教学的效率。当前在基础教育教学改革的研究中,对学生认知风格研究的忽视或不足,导致教学效率低下,教学效果不佳;认知风格的多元化的存在,致使语文阅读教学过程中会表现出不同的行为活动方式,思维呈现不同的特点。因此,教师要依据不同的认知风格特点,采用不同的阅读教学策略,才能提高语文教学效率。
認知風格是影響學習的一箇重要因素,既影響箇人的學習行為方式和成績,又決定課堂教學的效率。噹前在基礎教育教學改革的研究中,對學生認知風格研究的忽視或不足,導緻教學效率低下,教學效果不佳;認知風格的多元化的存在,緻使語文閱讀教學過程中會錶現齣不同的行為活動方式,思維呈現不同的特點。因此,教師要依據不同的認知風格特點,採用不同的閱讀教學策略,纔能提高語文教學效率。
인지풍격시영향학습적일개중요인소,기영향개인적학습행위방식화성적,우결정과당교학적효솔。당전재기출교육교학개혁적연구중,대학생인지풍격연구적홀시혹불족,도치교학효솔저하,교학효과불가;인지풍격적다원화적존재,치사어문열독교학과정중회표현출불동적행위활동방식,사유정현불동적특점。인차,교사요의거불동적인지풍격특점,채용불동적열독교학책략,재능제고어문교학효솔。
Cognitive style is an important factor influencing study, which has influ~nce on both individual learning behavior and achievements, and determines efficiency in classroom teaching. In current research of funda- mental education reform, an neglection or insufficient study on students＇cognitive style leads to a low teaching efficiency. There exists diversification of different types on cognitive style, which shows different activity ways and different thinking characteristics in the process of Chinese reading teaching. So teachers should use different reading teaching strategies to improve Chinese teaching efficiency according to different characteristics of cognitive style.
