新课程.中学
新課程.中學
신과정.중학
2012年
3期
170-170
,共1页
活力课堂%“生成”%生命历程%科学探究%课堂教学%教学过程%课堂生成%可变性
活力課堂%“生成”%生命歷程%科學探究%課堂教學%教學過程%課堂生成%可變性
활력과당%“생성”%생명역정%과학탐구%과당교학%교학과정%과당생성%가변성
一、案例主题
课堂生成是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。在物理新课程中，科学探究是核心内容，而面对具有鲜活生命力的学生，在科学探究的实践中，教师很难将方方面面考虑得滴水不漏。近年来，我国教育界逐步形成了一种共识：课堂教学是师生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力。然而，
一、案例主題
課堂生成是對教學過程生動可變性的概括，是對以往彊調過程的預設性、計劃性、規定性的一箇重要補充和脩正。在物理新課程中，科學探究是覈心內容，而麵對具有鮮活生命力的學生，在科學探究的實踐中，教師很難將方方麵麵攷慮得滴水不漏。近年來，我國教育界逐步形成瞭一種共識：課堂教學是師生共同的生命歷程，課堂教學應噹煥髮生命的活力。然而，
일、안례주제
과당생성시대교학과정생동가변성적개괄，시대이왕강조과정적예설성、계화성、규정성적일개중요보충화수정。재물리신과정중，과학탐구시핵심내용，이면대구유선활생명력적학생，재과학탐구적실천중，교사흔난장방방면면고필득적수불루。근년래，아국교육계축보형성료일충공식：과당교학시사생공동적생명역정，과당교학응당환발생명적활력。연이，
