小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2012年
7期
67-67
,共1页
小学英语教学%单词发音%拼读能力%小学生%音标教学%英语教师%英语学习%学生自主
小學英語教學%單詞髮音%拼讀能力%小學生%音標教學%英語教師%英語學習%學生自主
소학영어교학%단사발음%병독능력%소학생%음표교학%영어교사%영어학습%학생자주
自从英语成为小学生的必修课程之后，关于小学英语教学中是否应该进行音标教学的讨论一直延续至今。大部分教师觉得小学生年龄太小、理解力不足，而音标教学又较为枯燥乏味，因此不适合在小学阶段进行；但也有一部分教师认为，学习音标有助于学生自主掌握正确的单词发音，有利于打牢英语学习的基础。我认为，拼读能力是英语的基本能力。教师应该让学生尽早掌握、尽早学会自主拼读单词。即使不系统地学习音标，也应该教给学生一些基本的音标，让学生逐渐掌握基本的单词拼读能力。然而，据我了解，在大多数小学，英语教师并不注重培养学生的单词拼读能力，更多的是进行口对口的发音传授。
自從英語成為小學生的必脩課程之後，關于小學英語教學中是否應該進行音標教學的討論一直延續至今。大部分教師覺得小學生年齡太小、理解力不足，而音標教學又較為枯燥乏味，因此不適閤在小學階段進行；但也有一部分教師認為，學習音標有助于學生自主掌握正確的單詞髮音，有利于打牢英語學習的基礎。我認為，拼讀能力是英語的基本能力。教師應該讓學生儘早掌握、儘早學會自主拼讀單詞。即使不繫統地學習音標，也應該教給學生一些基本的音標，讓學生逐漸掌握基本的單詞拼讀能力。然而，據我瞭解，在大多數小學，英語教師併不註重培養學生的單詞拼讀能力，更多的是進行口對口的髮音傳授。
자종영어성위소학생적필수과정지후，관우소학영어교학중시부응해진행음표교학적토론일직연속지금。대부분교사각득소학생년령태소、리해력불족，이음표교학우교위고조핍미，인차불괄합재소학계단진행；단야유일부분교사인위，학습음표유조우학생자주장악정학적단사발음，유리우타뢰영어학습적기출。아인위，병독능력시영어적기본능력。교사응해양학생진조장악、진조학회자주병독단사。즉사불계통지학습음표，야응해교급학생일사기본적음표，양학생축점장악기본적단사병독능력。연이，거아료해，재대다수소학，영어교사병불주중배양학생적단사병독능력，경다적시진행구대구적발음전수。
