城市建设理论研究（电子版）
城市建設理論研究（電子版）
성시건설이론연구（전자판）
ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
2012年
26期
,共1页
评价%课堂教学%方案%课程改革
評價%課堂教學%方案%課程改革
평개%과당교학%방안%과정개혁
以往的课堂教学评价中，教师的教学态度、授课方法和课堂纪律等一直是评价者所注重的评价要点。在新课改背景下，根据“课程改革纲要”提出的改革目标，人们提出新的见解，新的要求。认为课堂教学评价方案主要包括：对学生学习状态的评价、教师教学行为的评价、教师基本功的评价以及综合评价。在未来的课堂教学评价过程中，更要注重教师评价，注重课堂教学评价向多元化方向发展，建立课堂教学的多维评价体系，成为促进课堂教学发展、促进师生共同进步的评价体系，最终实现提升教师专业素质、提高学生学习成绩和推动学校发展的评价目标。
以往的課堂教學評價中，教師的教學態度、授課方法和課堂紀律等一直是評價者所註重的評價要點。在新課改揹景下，根據“課程改革綱要”提齣的改革目標，人們提齣新的見解，新的要求。認為課堂教學評價方案主要包括：對學生學習狀態的評價、教師教學行為的評價、教師基本功的評價以及綜閤評價。在未來的課堂教學評價過程中，更要註重教師評價，註重課堂教學評價嚮多元化方嚮髮展，建立課堂教學的多維評價體繫，成為促進課堂教學髮展、促進師生共同進步的評價體繫，最終實現提升教師專業素質、提高學生學習成績和推動學校髮展的評價目標。
이왕적과당교학평개중，교사적교학태도、수과방법화과당기률등일직시평개자소주중적평개요점。재신과개배경하，근거“과정개혁강요”제출적개혁목표，인문제출신적견해，신적요구。인위과당교학평개방안주요포괄：대학생학습상태적평개、교사교학행위적평개、교사기본공적평개이급종합평개。재미래적과당교학평개과정중，경요주중교사평개，주중과당교학평개향다원화방향발전，건립과당교학적다유평개체계，성위촉진과당교학발전、촉진사생공동진보적평개체계，최종실현제승교사전업소질、제고학생학습성적화추동학교발전적평개목표。
