护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
11期
1042-1043
,共2页
吴秋霞%侯亚红%邸红军%施月仙
吳鞦霞%侯亞紅%邸紅軍%施月仙
오추하%후아홍%저홍군%시월선
情景缺陷教学法%护理操作技能%助理护士
情景缺陷教學法%護理操作技能%助理護士
정경결함교학법%호리조작기능%조리호사
[目的]探讨情景缺陷教学法在助理护士培训中的应用效果.[方法]将92名助理护士随机分为干预组(n=46)和对照组(n=46),对照组采用传统培训模式,即统一授课、集中演示、自行练习；干预组在对照组基础上采取情景缺陷教学法.培训后10个月对两组人员的基础护理操作技能、签约率进行考核和评估.[结果]培训后10个月,两组口腔护理、铺床、鼻饲、测量生命体征、给氧、冷热疗法6项护理操作技能考核得分及签约率比较差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).[结论]情景缺陷教学法能激发助理护士的学习兴趣,提高助理护士的护理操作技能及签约率,改善了临床护理人员紧缺的现状.
[目的]探討情景缺陷教學法在助理護士培訓中的應用效果.[方法]將92名助理護士隨機分為榦預組(n=46)和對照組(n=46),對照組採用傳統培訓模式,即統一授課、集中縯示、自行練習；榦預組在對照組基礎上採取情景缺陷教學法.培訓後10箇月對兩組人員的基礎護理操作技能、籤約率進行攷覈和評估.[結果]培訓後10箇月,兩組口腔護理、鋪床、鼻飼、測量生命體徵、給氧、冷熱療法6項護理操作技能攷覈得分及籤約率比較差異有統計學意義(P＜0.05或P＜0.01).[結論]情景缺陷教學法能激髮助理護士的學習興趣,提高助理護士的護理操作技能及籤約率,改善瞭臨床護理人員緊缺的現狀.
[목적]탐토정경결함교학법재조리호사배훈중적응용효과.[방법]장92명조리호사수궤분위간예조(n=46)화대조조(n=46),대조조채용전통배훈모식,즉통일수과、집중연시、자행연습；간예조재대조조기출상채취정경결함교학법.배훈후10개월대량조인원적기출호리조작기능、첨약솔진행고핵화평고.[결과]배훈후10개월,량조구강호리、포상、비사、측량생명체정、급양、랭열요법6항호리조작기능고핵득분급첨약솔비교차이유통계학의의(P＜0.05혹P＜0.01).[결론]정경결함교학법능격발조리호사적학습흥취,제고조리호사적호리조작기능급첨약솔,개선료림상호리인원긴결적현상.
