CAJ | 학술논문

有效教学理论认为，判断教学行为有效性有三个参考指标：从教学过程看，教学行为遵循了教学规律；从教学结果看，教学行为促进了学生的学习进步和发展，特别是改善了学生的学习成果；从教学投人和教学产出关系看，教学行为促进了学生尽可能大的学习进步和发展，最大程度地改善了学生的学习成绩。因此，在试卷讲评中，我们要最大限度优化自己的讲评技巧，提升课堂讲评的质量与效率。
유효교학이론인위，판단교학행위유효성유삼개삼고지표：종교학과정간，교학행위준순료교학규률；종교학결과간，교학행위촉진료학생적학습진보화발전，특별시개선료학생적학습성과；종교학투인화교학산출관계간，교학행위촉진료학생진가능대적학습진보화발전，최대정도지개선료학생적학습성적。인차，재시권강평중，아문요최대한도우화자기적강평기교，제승과당강평적질량여효솔。