商情
商情
상정
SHANGQING
2009年
4期
72-73
,共2页
集成性%交互性%非线性%情景%协商与会话%意义建构
集成性%交互性%非線性%情景%協商與會話%意義建構
집성성%교호성%비선성%정경%협상여회화%의의건구
在传统教育模式中,学生在教学过程中只是处于被动接受知识的地位,其主动性和能动性未得到充分的调动.多媒体技术使学习者亲身去经历、亲身去感受比空洞抽象的说教更具说服力.主动地去交互与被动的观看,有质的差别.因此在过程中,应该对学习者的个性和共性,以及互相协作学习的特点做深入的研究,突出多媒体技术的特点,选择何种方式能更好地表达教学内容并正确的传输信息也是研究过程许注重的部分.明确"以学生为中心",这一点对于教学设计有至关重要的指导意义,因为从"以学生为中心"出发还是从"以教师为中心"出发将得出两种全然不同的设计结果.多媒体技术在情景式教育中的应用与开发尚有相当广阔的领域等待研究及探索,是新世纪教育时期值得关注的课题.
在傳統教育模式中,學生在教學過程中隻是處于被動接受知識的地位,其主動性和能動性未得到充分的調動.多媒體技術使學習者親身去經歷、親身去感受比空洞抽象的說教更具說服力.主動地去交互與被動的觀看,有質的差彆.因此在過程中,應該對學習者的箇性和共性,以及互相協作學習的特點做深入的研究,突齣多媒體技術的特點,選擇何種方式能更好地錶達教學內容併正確的傳輸信息也是研究過程許註重的部分.明確"以學生為中心",這一點對于教學設計有至關重要的指導意義,因為從"以學生為中心"齣髮還是從"以教師為中心"齣髮將得齣兩種全然不同的設計結果.多媒體技術在情景式教育中的應用與開髮尚有相噹廣闊的領域等待研究及探索,是新世紀教育時期值得關註的課題.
재전통교육모식중,학생재교학과정중지시처우피동접수지식적지위,기주동성화능동성미득도충분적조동.다매체기술사학습자친신거경력、친신거감수비공동추상적설교경구설복력.주동지거교호여피동적관간,유질적차별.인차재과정중,응해대학습자적개성화공성,이급호상협작학습적특점주심입적연구,돌출다매체기술적특점,선택하충방식능경호지표체교학내용병정학적전수신식야시연구과정허주중적부분.명학"이학생위중심",저일점대우교학설계유지관중요적지도의의,인위종"이학생위중심"출발환시종"이교사위중심"출발장득출량충전연불동적설계결과.다매체기술재정경식교육중적응용여개발상유상당엄활적영역등대연구급탐색,시신세기교육시기치득관주적과제.
