商情
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상정
SHANGQING
2009年
13期
22
,共1页
学校教育%马克思学说%人的全面发展%素质教育
學校教育%馬剋思學說%人的全麵髮展%素質教育
학교교육%마극사학설%인적전면발전%소질교육
学校教育就是用知识和道德去培养人,而培养什么样的人和如何培养人则是教育的方向性.在"如何培养人"的问题上,我国积极探索,最终提出实行素质教育,并不断深化改革素质教育,这便是教育方向性内涵之二.素质教育在本质上和人的全面发展是一致的,是人的全面发展教育思想的具体落实,是全面发展的具体化.所以,在素质教育中实现人的全面发展具有可能性和科学性;同时,人的全面发展也会反作用促进素质教育.
學校教育就是用知識和道德去培養人,而培養什麽樣的人和如何培養人則是教育的方嚮性.在"如何培養人"的問題上,我國積極探索,最終提齣實行素質教育,併不斷深化改革素質教育,這便是教育方嚮性內涵之二.素質教育在本質上和人的全麵髮展是一緻的,是人的全麵髮展教育思想的具體落實,是全麵髮展的具體化.所以,在素質教育中實現人的全麵髮展具有可能性和科學性;同時,人的全麵髮展也會反作用促進素質教育.
학교교육취시용지식화도덕거배양인,이배양십요양적인화여하배양인칙시교육적방향성.재"여하배양인"적문제상,아국적겁탐색,최종제출실행소질교육,병불단심화개혁소질교육,저편시교육방향성내함지이.소질교육재본질상화인적전면발전시일치적,시인적전면발전교육사상적구체락실,시전면발전적구체화.소이,재소질교육중실현인적전면발전구유가능성화과학성;동시,인적전면발전야회반작용촉진소질교육.
