中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2014年
8期
240-241
,共2页
大学生%学习拖延%自我效能感
大學生%學習拖延%自我效能感
대학생%학습타연%자아효능감
随机抽取上海七所高校的在校大学生作为学习拖延和个人评价的被调查者,对他们进行集体施测.结果显示:我国大学生学习拖延现象比较普遍;医学、法学类大学生的学习拖延程度较高;大学生的个人评价与学习拖延程度显著相关,其中学业自信、社交自信对学习拖延有较强的预测作用.根据研究结果,我们认为,重塑认知评价是预防和减少大学生学习拖延的有效方法.
隨機抽取上海七所高校的在校大學生作為學習拖延和箇人評價的被調查者,對他們進行集體施測.結果顯示:我國大學生學習拖延現象比較普遍;醫學、法學類大學生的學習拖延程度較高;大學生的箇人評價與學習拖延程度顯著相關,其中學業自信、社交自信對學習拖延有較彊的預測作用.根據研究結果,我們認為,重塑認知評價是預防和減少大學生學習拖延的有效方法.
수궤추취상해칠소고교적재교대학생작위학습타연화개인평개적피조사자,대타문진행집체시측.결과현시:아국대학생학습타연현상비교보편;의학、법학류대학생적학습타연정도교고;대학생적개인평개여학습타연정도현저상관,기중학업자신、사교자신대학습타연유교강적예측작용.근거연구결과,아문인위,중소인지평개시예방화감소대학생학습타연적유효방법.
