CAJ | 학술논문

　　目的?探讨精神健康教育在精神分裂症康复期应用的效果。方法?选取2011年8月至2012年8月我院收治的精神分裂症患者共160例，随机分为实验组和对照组，两组患者均给予常规的抗精神病药物治疗和护理干预，而实验组患者在此基础上采用健康教育干预。2个月后采用护士用住院患者观察量表（NOSIE）与自制的服药依从性评定表对两组患者进行评价。结果?干预后两组患者的NOSIE因子中社会兴趣、社会能力与个人整洁评分比较，差异均存在统计学意义（P<0.05），说明干预后实验组患者的社会兴趣、社会能力与个人整洁情况均明显优于对照组患者。而两组患者的精神病表现、激惹、抑郁和迟缓评分比较，差异均不存在统计学意义（P>0.05）。干预后实验组患者的服药依从性略优于对照组患者，但差异不存在统计学意义（P>0.05）。结论?实施健康教育可以更利于精神分裂症患者的康复，患者在接受健康教育后，其对疾病的预防、治疗、保健、康复均有较全面的认识，表明系统的健康教育可以改善精神分裂症患者的心理健康状况，从而恢复其社会能力，对促进患者全面的康复具有重要的临床意义。
　　목적?탐토정신건강교육재정신분렬증강복기응용적효과。방법?선취2011년8월지2012년8월아원수치적정신분렬증환자공160례，수궤분위실험조화대조조，량조환자균급여상규적항정신병약물치료화호리간예，이실험조환자재차기출상채용건강교육간예。2개월후채용호사용주원환자관찰량표（NOSIE）여자제적복약의종성평정표대량조환자진행평개。결과?간예후량조환자적NOSIE인자중사회흥취、사회능력여개인정길평분비교，차이균존재통계학의의（P<0.05），설명간예후실험조환자적사회흥취、사회능력여개인정길정황균명현우우대조조환자。이량조환자적정신병표현、격야、억욱화지완평분비교，차이균불존재통계학의의（P>0.05）。간예후실험조환자적복약의종성략우우대조조환자，단차이불존재통계학의의（P>0.05）。결론?실시건강교육가이경리우정신분렬증환자적강복，환자재접수건강교육후，기대질병적예방、치료、보건、강복균유교전면적인식，표명계통적건강교육가이개선정신분렬증환자적심리건강상황，종이회복기사회능력，대촉진환자전면적강복구유중요적림상의의。