高等职业教育－天津职业大学学报
高等職業教育－天津職業大學學報
고등직업교육－천진직업대학학보
HIGHER VOCATIONAL EDUCATION-JOURNAL OF TIANJIN PROFESSIONAL COLLEGE
2013年
1期
82-84
,共3页
工作过程%能力训导%"PEB"模式
工作過程%能力訓導%"PEB"模式
공작과정%능력훈도%"PEB"모식
基于“工作过程”导向和“学习领域”驱动的视角,探讨商务英语专业综合英语课程的“PEB”模式.在分析商务岗位英语职业能力需要的基础上,设计英语职业能力训导的三个阶段:英语语言基础能力训导、基于工作过程英语交际能力训导、综合实践/顶岗实习,并将训导过程中的课堂微观教学设计为情景导入、讲解与实践、能力评估等三个环节,以实现PEB模式的内涵目标.
基于“工作過程”導嚮和“學習領域”驅動的視角,探討商務英語專業綜閤英語課程的“PEB”模式.在分析商務崗位英語職業能力需要的基礎上,設計英語職業能力訓導的三箇階段:英語語言基礎能力訓導、基于工作過程英語交際能力訓導、綜閤實踐/頂崗實習,併將訓導過程中的課堂微觀教學設計為情景導入、講解與實踐、能力評估等三箇環節,以實現PEB模式的內涵目標.
기우“공작과정”도향화“학습영역”구동적시각,탐토상무영어전업종합영어과정적“PEB”모식.재분석상무강위영어직업능력수요적기출상,설계영어직업능력훈도적삼개계단:영어어언기출능력훈도、기우공작과정영어교제능력훈도、종합실천/정강실습,병장훈도과정중적과당미관교학설계위정경도입、강해여실천、능력평고등삼개배절,이실현PEB모식적내함목표.
