现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2013年
4期
27-32
,共6页
Web2.0%网络教育评价%Tag标签搜索%评价小组%交叉推荐
Web2.0%網絡教育評價%Tag標籤搜索%評價小組%交扠推薦
Web2.0%망락교육평개%Tag표첨수색%평개소조%교차추천
Web 2.0的特性为网络教育评价的建立提供了良好的契机,使得网络教育评价成为一种可能与趋势.文章以评价网站成功代表“豆瓣网”为例,分析其特点,并结合教育领域网络评价的现状及需求,提出了进一步完善网络教育评价的建议:从形式上的管理主义到以学习者为中心评价网站的建立；从简单关键词搜索到依据Tag标签的搜索；从松散的学习者到构建评价小组；从定向推荐到交叉推荐.
Web 2.0的特性為網絡教育評價的建立提供瞭良好的契機,使得網絡教育評價成為一種可能與趨勢.文章以評價網站成功代錶“豆瓣網”為例,分析其特點,併結閤教育領域網絡評價的現狀及需求,提齣瞭進一步完善網絡教育評價的建議:從形式上的管理主義到以學習者為中心評價網站的建立；從簡單關鍵詞搜索到依據Tag標籤的搜索；從鬆散的學習者到構建評價小組；從定嚮推薦到交扠推薦.
Web 2.0적특성위망락교육평개적건립제공료량호적계궤,사득망락교육평개성위일충가능여추세.문장이평개망참성공대표“두판망”위례,분석기특점,병결합교육영역망락평개적현상급수구,제출료진일보완선망락교육평개적건의:종형식상적관리주의도이학습자위중심평개망참적건립；종간단관건사수색도의거Tag표첨적수색；종송산적학습자도구건평개소조；종정향추천도교차추천.
