河南农业
河南農業
하남농업
HE NAN NONG YE
2012年
2期
24,26
,共2页
高职教育%"四化"教学模式%探索%实践
高職教育%"四化"教學模式%探索%實踐
고직교육%"사화"교학모식%탐색%실천
高职教育以培养高素质、高技能人才为目标,教师要以此为目标构建“四化”教学模式.鉴于“四化”教学模式具有理论教学与实践技能培养相融合、突出实践技能、强化实践技能考核等优点,故在高等职业教育教学中引入技能培训项目化、理论和实践教学一体化、实训场地职业化、素质培养全程化的“四化”教学模式,以提高教学效果.通过实施该教学模式,达到培养“双高”人才的目标.
高職教育以培養高素質、高技能人纔為目標,教師要以此為目標構建“四化”教學模式.鑒于“四化”教學模式具有理論教學與實踐技能培養相融閤、突齣實踐技能、彊化實踐技能攷覈等優點,故在高等職業教育教學中引入技能培訓項目化、理論和實踐教學一體化、實訓場地職業化、素質培養全程化的“四化”教學模式,以提高教學效果.通過實施該教學模式,達到培養“雙高”人纔的目標.
고직교육이배양고소질、고기능인재위목표,교사요이차위목표구건“사화”교학모식.감우“사화”교학모식구유이론교학여실천기능배양상융합、돌출실천기능、강화실천기능고핵등우점,고재고등직업교육교학중인입기능배훈항목화、이론화실천교학일체화、실훈장지직업화、소질배양전정화적“사화”교학모식,이제고교학효과.통과실시해교학모식,체도배양“쌍고”인재적목표.
