中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2014年
9期
100,102
,共2页
任务型教学%创设情景%设计任务%小组合作%展示成果
任務型教學%創設情景%設計任務%小組閤作%展示成果
임무형교학%창설정경%설계임무%소조합작%전시성과
任务型教学(Task-Based Learning,简称TBL)是20世纪80年代外语教学研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的具有重大影响意义的语言教学模式.在英语课堂教学中积极创设情景、精心设计教学任务、开展小组合作、展示教学成果,能激发学生学习兴趣,激起学生的创新动力,培养学生的合作学习技能,促进学生身心健康发展.
任務型教學(Task-Based Learning,簡稱TBL)是20世紀80年代外語教學研究者和第二語言習得研究者在大量研究和實踐的基礎上提齣來的具有重大影響意義的語言教學模式.在英語課堂教學中積極創設情景、精心設計教學任務、開展小組閤作、展示教學成果,能激髮學生學習興趣,激起學生的創新動力,培養學生的閤作學習技能,促進學生身心健康髮展.
임무형교학(Task-Based Learning,간칭TBL)시20세기80년대외어교학연구자화제이어언습득연구자재대량연구화실천적기출상제출래적구유중대영향의의적어언교학모식.재영어과당교학중적겁창설정경、정심설계교학임무、개전소조합작、전시교학성과,능격발학생학습흥취,격기학생적창신동력,배양학생적합작학습기능,촉진학생신심건강발전.
