龙岩学院学报
龍巖學院學報
룡암학원학보
JOURNAL OF LONGYAN UNIVERSITY
2009年
5期
101-103
,共3页
体育教学%过程性评价%终结性评价%实践
體育教學%過程性評價%終結性評價%實踐
체육교학%과정성평개%종결성평개%실천
过程性评价注重学生的发展情况,关注学生的个体差异,弥补终结性评价的不足:在教学实践中,应科学评价学生的情感态度、参与能力和学习方法,从而实现培养学生的学习兴趣、发展学生的体育能力和学习能力的目的.
過程性評價註重學生的髮展情況,關註學生的箇體差異,瀰補終結性評價的不足:在教學實踐中,應科學評價學生的情感態度、參與能力和學習方法,從而實現培養學生的學習興趣、髮展學生的體育能力和學習能力的目的.
과정성평개주중학생적발전정황,관주학생적개체차이,미보종결성평개적불족:재교학실천중,응과학평개학생적정감태도、삼여능력화학습방법,종이실현배양학생적학습흥취、발전학생적체육능력화학습능력적목적.
