中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2009年
10期
119-121
,共3页
抛锚式教学模式%中医护理学%教学设计%应用
拋錨式教學模式%中醫護理學%教學設計%應用
포묘식교학모식%중의호이학%교학설계%응용
目的:了解抛锚式教学模式在中医护理学教学中的应用效果.方法:89名护理专业学生随机分为实验组45人、对照组44人.实验组采用抛锚式教学,对照组采用传统方法,对两组学生的平均理论成绩、操作技能成绩、对教学过程的认同情况及论文撰写内容四个方面进行比较.结果:实验组平均理论成绩、操作技能成绩高于对照组,差异有显著意义(P＜0.05);对教学过程的认同率均高于对照组,差异有非常显著意义(P＜0.01).结论:抛锚式教学模式更能调动学生参与教学的主动性,加强协作意识,利于学生良好职业素质的培养.
目的:瞭解拋錨式教學模式在中醫護理學教學中的應用效果.方法:89名護理專業學生隨機分為實驗組45人、對照組44人.實驗組採用拋錨式教學,對照組採用傳統方法,對兩組學生的平均理論成績、操作技能成績、對教學過程的認同情況及論文撰寫內容四箇方麵進行比較.結果:實驗組平均理論成績、操作技能成績高于對照組,差異有顯著意義(P＜0.05);對教學過程的認同率均高于對照組,差異有非常顯著意義(P＜0.01).結論:拋錨式教學模式更能調動學生參與教學的主動性,加彊協作意識,利于學生良好職業素質的培養.
목적:료해포묘식교학모식재중의호이학교학중적응용효과.방법:89명호리전업학생수궤분위실험조45인、대조조44인.실험조채용포묘식교학,대조조채용전통방법,대량조학생적평균이론성적、조작기능성적、대교학과정적인동정황급논문찬사내용사개방면진행비교.결과:실험조평균이론성적、조작기능성적고우대조조,차이유현저의의(P＜0.05);대교학과정적인동솔균고우대조조,차이유비상현저의의(P＜0.01).결론:포묘식교학모식경능조동학생삼여교학적주동성,가강협작의식,리우학생량호직업소질적배양.
