黑龙江教育学院学报
黑龍江教育學院學報
흑룡강교육학원학보
JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2009年
10期
68-70
,共3页
体验%体验式学习%心理健康教育课程%教学方式
體驗%體驗式學習%心理健康教育課程%教學方式
체험%체험식학습%심리건강교육과정%교학방식
体验式教学是教师创设合理的情境,有目的、有计划地展开教学活动,引导学生感知、领悟世界的丰富性,培养学生独立审视问题的能力,师生共同经历生命活动、历程的教学方式或教学过程.根据心理健康教育课程的特点,运用体验式教学的实效性、现实性、全体性、主体性的原则,采用情感交流式、问题讨论式、团体活动式、角色模拟式、心理剧式等体验式教学模式,能极大地增进心理健康教育课程的教学效果.
體驗式教學是教師創設閤理的情境,有目的、有計劃地展開教學活動,引導學生感知、領悟世界的豐富性,培養學生獨立審視問題的能力,師生共同經歷生命活動、歷程的教學方式或教學過程.根據心理健康教育課程的特點,運用體驗式教學的實效性、現實性、全體性、主體性的原則,採用情感交流式、問題討論式、糰體活動式、角色模擬式、心理劇式等體驗式教學模式,能極大地增進心理健康教育課程的教學效果.
체험식교학시교사창설합리적정경,유목적、유계화지전개교학활동,인도학생감지、령오세계적봉부성,배양학생독립심시문제적능력,사생공동경력생명활동、역정적교학방식혹교학과정.근거심리건강교육과정적특점,운용체험식교학적실효성、현실성、전체성、주체성적원칙,채용정감교류식、문제토론식、단체활동식、각색모의식、심리극식등체험식교학모식,능겁대지증진심리건강교육과정적교학효과.
