中国民康医学
中國民康醫學
중국민강의학
MEDICAL JOURNAL OF CHINSEE PEOPLE HEALTH
2012年
19期
2407-2408
,共2页
健康教育%精神分裂症%康复疗效%对照研究
健康教育%精神分裂癥%康複療效%對照研究
건강교육%정신분렬증%강복료효%대조연구
目的:观察目标式健康教育对精神分裂症患者的康复疗效.方法:选取我院精神分裂症患者100例,随机将这100例精神分裂症患者分为研究组和对照组各50例.研究组采用健康教育给予目标激励的方式进行相关知识的健康教育,而对照组只采用一般的健康教育方法.用自行设计的健康教育知识知晓率问卷调查和张明园的住院病人观察量表(NOISE)在健康教育前后对患者进行测评.结果:研究组患者精神科知识知晓率明显高于对照组,在健康教育前后NOISE量表有显著差异(P<0.01).结论:目标式健康教育不仅提高了患者对精神科知识的认知,更改善和缓解了患者的精神症状,提高了患者的社会能力及社会兴趣,促进了患者的康复.
目的:觀察目標式健康教育對精神分裂癥患者的康複療效.方法:選取我院精神分裂癥患者100例,隨機將這100例精神分裂癥患者分為研究組和對照組各50例.研究組採用健康教育給予目標激勵的方式進行相關知識的健康教育,而對照組隻採用一般的健康教育方法.用自行設計的健康教育知識知曉率問捲調查和張明園的住院病人觀察量錶(NOISE)在健康教育前後對患者進行測評.結果:研究組患者精神科知識知曉率明顯高于對照組,在健康教育前後NOISE量錶有顯著差異(P<0.01).結論:目標式健康教育不僅提高瞭患者對精神科知識的認知,更改善和緩解瞭患者的精神癥狀,提高瞭患者的社會能力及社會興趣,促進瞭患者的康複.
목적:관찰목표식건강교육대정신분렬증환자적강복료효.방법:선취아원정신분렬증환자100례,수궤장저100례정신분렬증환자분위연구조화대조조각50례.연구조채용건강교육급여목표격려적방식진행상관지식적건강교육,이대조조지채용일반적건강교육방법.용자행설계적건강교육지식지효솔문권조사화장명완적주원병인관찰량표(NOISE)재건강교육전후대환자진행측평.결과:연구조환자정신과지식지효솔명현고우대조조,재건강교육전후NOISE량표유현저차이(P<0.01).결론:목표식건강교육불부제고료환자대정신과지식적인지,경개선화완해료환자적정신증상,제고료환자적사회능력급사회흥취,촉진료환자적강복.
