中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
PEFERENCE FOR MIDDLE SCHOOL EDUCATION
2012年
17期
92-93
,共2页
复习课教学%实践与研究%自主建构%现代认知心理学%课堂%知识能%学习者%心理表征
複習課教學%實踐與研究%自主建構%現代認知心理學%課堂%知識能%學習者%心理錶徵
복습과교학%실천여연구%자주건구%현대인지심이학%과당%지식능%학습자%심리표정
现代认知心理学认为：学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构对知识的新理解。如果语言文字或符号所表述的新知识能与学习者原有的认知结构中的某些有关的观念发生相瓦影响，产生同化作用，建立起非人为的、实质性的联系，这种知识就具有建构性。反思我们当前的复习课教学，是以复习教辅用书为本、教师传递知识为主的教学模式．
現代認知心理學認為：學習是建構內在心理錶徵的過程，學習者併不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經驗為基礎，通過與外界的相互作用來建構對知識的新理解。如果語言文字或符號所錶述的新知識能與學習者原有的認知結構中的某些有關的觀唸髮生相瓦影響，產生同化作用，建立起非人為的、實質性的聯繫，這種知識就具有建構性。反思我們噹前的複習課教學，是以複習教輔用書為本、教師傳遞知識為主的教學模式．
현대인지심이학인위：학습시건구내재심리표정적과정，학습자병불시파지식종외계반도기억중，이시이이유적경험위기출，통과여외계적상호작용래건구대지식적신리해。여과어언문자혹부호소표술적신지식능여학습자원유적인지결구중적모사유관적관념발생상와영향，산생동화작용，건립기비인위적、실질성적련계，저충지식취구유건구성。반사아문당전적복습과교학，시이복습교보용서위본、교사전체지식위주적교학모식．
