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직업
OCCUPATION
2012年
14期
98-99
,共2页
德育课教师%语言技巧%教学效果%课堂教学语言%苏霍姆林斯基%教学语言风格%劳动效率%教学方法
德育課教師%語言技巧%教學效果%課堂教學語言%囌霍姆林斯基%教學語言風格%勞動效率%教學方法
덕육과교사%어언기교%교학효과%과당교학어언%소곽모림사기%교학어언풍격%노동효솔%교학방법
苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言技巧在很大程度上，决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”马卡连柯也说过：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”在课堂教学中，教师的教学语言技巧对提高教学效果有着重要的作用。
囌霍姆林斯基曾說過：“教師的語言技巧在很大程度上，決定著學生在課堂上的腦力勞動效率。”馬卡連柯也說過：“同樣的教學方法，因為語言不同，效果就可能相差20倍。”在課堂教學中，教師的教學語言技巧對提高教學效果有著重要的作用。
소곽모림사기증설과：“교사적어언기교재흔대정도상，결정착학생재과당상적뇌력노동효솔。”마잡련가야설과：“동양적교학방법，인위어언불동，효과취가능상차20배。”재과당교학중，교사적교학어언기교대제고교학효과유착중요적작용。
