CAJ | 학술논문

“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它是学生参与学习的强大内驱力。从心理学角度来分析，对某一事物感兴趣，这一事物就最易诱发大脑皮质的兴奋，且使兴奋持续，而这种兴奋则是大脑对该事物认识、理解、记忆的最佳状态。如果学生对学习现象产生了浓厚的兴趣，在兴趣中进行学习，其学习效率将会得到有效的提高；同时在兴趣中学习．还能明显地减轻学生的心理压力，把学习当做一种愉快的享受，从而产生积极主动的学习动机，表现出极大的学习热情。为此，课堂教学要实行主体性教学，激发学生学习的兴趣，让学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，从而达到提高生物课堂教学效率的目的。
“흥취시최호적로사。”흥취시인문력구인식모충사물혹애호모충활동적심리경향，타시학생삼여학습적강대내구력。종심이학각도래분석，대모일사물감흥취，저일사물취최역유발대뇌피질적흥강，차사흥강지속，이저충흥강칙시대뇌대해사물인식、리해、기억적최가상태。여과학생대학습현상산생료농후적흥취，재흥취중진행학습，기학습효솔장회득도유효적제고；동시재흥취중학습．환능명현지감경학생적심리압력，파학습당주일충유쾌적향수，종이산생적겁주동적학습동궤，표현출겁대적학습열정。위차，과당교학요실행주체성교학，격발학생학습적흥취，양학생성위학습적주체、인식적주체、발전적주체，종이체도제고생물과당교학효솔적목적。