CAJ | 학술논문

如何转变学习主体的学习方式，激发其探究兴趣，切实提高教学的有效性，历来是个热点话题，新课改理念下更是如此。但较初中课本而言，高中课本所涉知识无论容量还是深度，抑或是探究问题设计，都过于成人化、抽象化和理论化，与学生认知实际还有相当的距离。这就要求作为主导者的教师，在重“教”的同时，必须充分注重学生的“学”，密切关注其学习兴趣的生成。在这方面，笔者认为，创设有效的教学情境，无疑是一条捷径。这里，结合高中政治教学实践，略谈如何创设实效课堂情境。
여하전변학습주체적학습방식，격발기탐구흥취，절실제고교학적유효성，력래시개열점화제，신과개이념하경시여차。단교초중과본이언，고중과본소섭지식무론용량환시심도，억혹시탐구문제설계，도과우성인화、추상화화이론화，여학생인지실제환유상당적거리。저취요구작위주도자적교사，재중“교”적동시，필수충분주중학생적“학”，밀절관주기학습흥취적생성。재저방면，필자인위，창설유효적교학정경，무의시일조첩경。저리，결합고중정치교학실천，략담여하창설실효과당정경。