试题与研究：教学论坛
試題與研究：教學論罈
시제여연구：교학론단
2012年
8期
26-26
,共1页
数学课堂教学%激活%高中%设问%陶行知%教育家%哲学家%“问”
數學課堂教學%激活%高中%設問%陶行知%教育傢%哲學傢%“問”
수학과당교학%격활%고중%설문%도행지%교육가%철학가%“문”
我国著名的教育家陶行知说过：“行是知之路，学非问不明。”英国哲学家培根也说过：“疑而能问，已得知识之半。”可见“问”是何等重要，问题更是数学的灵魂，因为数学本身就是一个不断发现问题、解决问题的过程。一个好的问题可以激活数学课堂教学，就如一粒石子，可以在平静的水面激起层层涟漪；一个好问题更能让学生的思维深刻和富有活力。
我國著名的教育傢陶行知說過：“行是知之路，學非問不明。”英國哲學傢培根也說過：“疑而能問，已得知識之半。”可見“問”是何等重要，問題更是數學的靈魂，因為數學本身就是一箇不斷髮現問題、解決問題的過程。一箇好的問題可以激活數學課堂教學，就如一粒石子，可以在平靜的水麵激起層層漣漪；一箇好問題更能讓學生的思維深刻和富有活力。
아국저명적교육가도행지설과：“행시지지로，학비문불명。”영국철학가배근야설과：“의이능문，이득지식지반。”가견“문”시하등중요，문제경시수학적령혼，인위수학본신취시일개불단발현문제、해결문제적과정。일개호적문제가이격활수학과당교학，취여일립석자，가이재평정적수면격기층층련의；일개호문제경능양학생적사유심각화부유활력。
