北京教育：普教版
北京教育：普教版
북경교육：보교판
Beijing Education
2012年
6期
45-45
,共1页
数学%生活%国际理解教育%《认识钟表》%人类思维%认识世界%学习内容%积极进取
數學%生活%國際理解教育%《認識鐘錶》%人類思維%認識世界%學習內容%積極進取
수학%생활%국제리해교육%《인식종표》%인류사유%인식세계%학습내용%적겁진취
数学作为人类思维的表达形式，反映了全世界各国人民积极进取的精神、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。如何让学生在学习“生活中的数学”的同时，感悟到数学是全人类的智慧结晶？怎样有意识地渗透国际理解教育，把学习内容作为认识世界的窗口，使各国的文化在课堂上交融？我在教学《认识钟表》一课时，进行了以下设计。
數學作為人類思維的錶達形式，反映瞭全世界各國人民積極進取的精神、縝密週詳的邏輯推理及對完美境界的追求。如何讓學生在學習“生活中的數學”的同時，感悟到數學是全人類的智慧結晶？怎樣有意識地滲透國際理解教育，把學習內容作為認識世界的窗口，使各國的文化在課堂上交融？我在教學《認識鐘錶》一課時，進行瞭以下設計。
수학작위인류사유적표체형식，반영료전세계각국인민적겁진취적정신、진밀주상적라집추리급대완미경계적추구。여하양학생재학습“생활중적수학”적동시，감오도수학시전인류적지혜결정？즘양유의식지삼투국제리해교육，파학습내용작위인식세계적창구，사각국적문화재과당상교융？아재교학《인식종표》일과시，진행료이하설계。
