重庆教育学院学报
重慶教育學院學報
중경교육학원학보
JOURNAL OF CHONGQING COLLEGE OF EDUCATION
2007年
6期
40-42
,共3页
任务分担%教学方法%主体参与
任務分擔%教學方法%主體參與
임무분담%교학방법%주체삼여
教学是一个以教材为主线、教师为主导、学生为主体的有目标有计划的动态发展的过程.传统教学过分注重教师的主导作用,导致教学效果不佳.以任务分担为内容的新的教学方法,重视学生的主体地位,强调主体参与,使学生由被动接受知识变为对知识的主动探索.
教學是一箇以教材為主線、教師為主導、學生為主體的有目標有計劃的動態髮展的過程.傳統教學過分註重教師的主導作用,導緻教學效果不佳.以任務分擔為內容的新的教學方法,重視學生的主體地位,彊調主體參與,使學生由被動接受知識變為對知識的主動探索.
교학시일개이교재위주선、교사위주도、학생위주체적유목표유계화적동태발전적과정.전통교학과분주중교사적주도작용,도치교학효과불가.이임무분담위내용적신적교학방법,중시학생적주체지위,강조주체삼여,사학생유피동접수지식변위대지식적주동탐색.
