重庆电子工程职业学院学报
重慶電子工程職業學院學報
중경전자공정직업학원학보
JOURNAL OF CHONGQING VOCATIONAL & TECHNICAL INSTITUTE
2013年
5期
143-145
,共3页
角色扮演%驱动%输出%词汇习得
角色扮縯%驅動%輸齣%詞彙習得
각색분연%구동%수출%사회습득
本文以行动导向理论为依据,提出角色扮演法驱动口语中词汇输出的模式,通过设计与分析活动过程以及实证研究,论述该模式对词汇输出的作用.实验结果发现,角色扮演教学法促进口语中词块输出的效果显著,但在词汇习得效果方面,对词义的习得有明显促进作用,而对词形的习得意义不大.
本文以行動導嚮理論為依據,提齣角色扮縯法驅動口語中詞彙輸齣的模式,通過設計與分析活動過程以及實證研究,論述該模式對詞彙輸齣的作用.實驗結果髮現,角色扮縯教學法促進口語中詞塊輸齣的效果顯著,但在詞彙習得效果方麵,對詞義的習得有明顯促進作用,而對詞形的習得意義不大.
본문이행동도향이론위의거,제출각색분연법구동구어중사회수출적모식,통과설계여분석활동과정이급실증연구,논술해모식대사회수출적작용.실험결과발현,각색분연교학법촉진구어중사괴수출적효과현저,단재사회습득효과방면,대사의적습득유명현촉진작용,이대사형적습득의의불대.
