福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2012年
5期
116-117
,共2页
电路设计%电学实验%物理实验%滑动变阻器%分组实验%实际教学
電路設計%電學實驗%物理實驗%滑動變阻器%分組實驗%實際教學
전로설계%전학실험%물리실험%활동변조기%분조실험%실제교학
在高中新课程的物理实验中，电学的分组实验有5个，其中有3个均需要用到滑动变阻器，它是电学中的基本仪器，要求要熟练掌握。但是在实际教学中发现，学生对其掌握得并不好，做起电学的实验来总是不得要领，模棱两可，在高考中电学实验的得分率也较低。原因有多方面，有的是导向问题。例如，
在高中新課程的物理實驗中，電學的分組實驗有5箇，其中有3箇均需要用到滑動變阻器，它是電學中的基本儀器，要求要熟練掌握。但是在實際教學中髮現，學生對其掌握得併不好，做起電學的實驗來總是不得要領，模稜兩可，在高攷中電學實驗的得分率也較低。原因有多方麵，有的是導嚮問題。例如，
재고중신과정적물리실험중，전학적분조실험유5개，기중유3개균수요용도활동변조기，타시전학중적기본의기，요구요숙련장악。단시재실제교학중발현，학생대기장악득병불호，주기전학적실험래총시불득요령，모릉량가，재고고중전학실험적득분솔야교저。원인유다방면，유적시도향문제。례여，
