教育艺术
教育藝術
교육예술
EDUCATION ART
2012年
5期
29-30
,共2页
自主%三好学生%评价方式%家长会%五星级%上学期%孩子%学校
自主%三好學生%評價方式%傢長會%五星級%上學期%孩子%學校
자주%삼호학생%평개방식%가장회%오성급%상학기%해자%학교
一、引子
“看，我的孩子也榜上有名啦!他好高兴，要我一定到学校的光荣榜上找到他的名字。”“我的孩子决心好大，准备在期末申报10个单项奖。…‘现在这种评价方式比上学期的‘五星级学生’评比、‘三好学生’可是一大进步啊!”……这是我校2011年秋季期中家长会时，家长和学生围在光荣榜前的一幕。他们对这次评优方式的认可可见一斑。
一、引子
“看，我的孩子也榜上有名啦!他好高興，要我一定到學校的光榮榜上找到他的名字。”“我的孩子決心好大，準備在期末申報10箇單項獎。…‘現在這種評價方式比上學期的‘五星級學生’評比、‘三好學生’可是一大進步啊!”……這是我校2011年鞦季期中傢長會時，傢長和學生圍在光榮榜前的一幕。他們對這次評優方式的認可可見一斑。
일、인자
“간，아적해자야방상유명랍!타호고흥，요아일정도학교적광영방상조도타적명자。”“아적해자결심호대，준비재기말신보10개단항장。…‘현재저충평개방식비상학기적‘오성급학생’평비、‘삼호학생’가시일대진보아!”……저시아교2011년추계기중가장회시，가장화학생위재광영방전적일막。타문대저차평우방식적인가가견일반。
