CAJ | 학술논문

营造师生共同成长的精神家园是学校领导者的刚性责任。然而，现在仍有相当多的教师缺乏幸福感，职业倦怠心理严重。我们认为，问题的根源在于教师只会“用脑”教书，不会“用心”育人，通向心灵幸福的道路上只有单调的书本和作业，而缺乏缤纷的鲜花和睿智的向导。近年来，我们乳山一中的领导者主动做好教师职业幸福的设计师、通向幸福殿堂的导师，坚持以“五育”为抓手，引领教师树立主动执著的职业追求、忠诚深厚的职业情怀，不断提升自己的职业幸福指数。
영조사생공동성장적정신가완시학교령도자적강성책임。연이，현재잉유상당다적교사결핍행복감，직업권태심리엄중。아문인위，문제적근원재우교사지회“용뇌”교서，불회“용심”육인，통향심령행복적도로상지유단조적서본화작업，이결핍빈분적선화화예지적향도。근년래，아문유산일중적령도자주동주호교사직업행복적설계사、통향행복전당적도사，견지이“오육”위조수，인령교사수립주동집저적직업추구、충성심후적직업정부，불단제승자기적직업행복지수。