西藏教育
西藏教育
서장교육
TIBET EDUCATION
2012年
5期
60-62
,共3页
班级自主管理%角色定位%师生%好学生%班级管理%管理目标%全面发展%班集体
班級自主管理%角色定位%師生%好學生%班級管理%管理目標%全麵髮展%班集體
반급자주관리%각색정위%사생%호학생%반급관리%관리목표%전면발전%반집체
一、＂传统式＂班级管理存在的问题1、对学生的评价指标单一化,忽视学生的全面发展由于很多学校的班级管理目标不明确,于是在实践中经常将该目标定位于学生应试成绩的好坏,即成绩好的学生就是好学生,成绩好的班集体就是优秀的班集体,并以此标准来考核班主任的优劣。
一、＂傳統式＂班級管理存在的問題1、對學生的評價指標單一化,忽視學生的全麵髮展由于很多學校的班級管理目標不明確,于是在實踐中經常將該目標定位于學生應試成績的好壞,即成績好的學生就是好學生,成績好的班集體就是優秀的班集體,併以此標準來攷覈班主任的優劣。
일、＂전통식＂반급관리존재적문제1、대학생적평개지표단일화,홀시학생적전면발전유우흔다학교적반급관리목표불명학,우시재실천중경상장해목표정위우학생응시성적적호배,즉성적호적학생취시호학생,성적호적반집체취시우수적반집체,병이차표준래고핵반주임적우렬。
