语文学习
語文學習
어문학습
LANGUAGE AND LITERATURE LEARNING
2012年
5期
73-74
,共2页
古典%导读%学术%张文%姿势%读经%语言材料%经典文本
古典%導讀%學術%張文%姿勢%讀經%語言材料%經典文本
고전%도독%학술%장문%자세%독경%어언재료%경전문본
【推荐理由】教古典作品．不少教师只把文本当作语言材料．疏通字词句，分析语法。在此注、彼注间考据。于是乎，经典文本成了风干的语言标本。也有教师倒是乐于阐发，但或套话成堆，空话连篇，或照搬教参，了无新意。如此课堂，学生昏昏欲睡，也就不足为怪了。
【推薦理由】教古典作品．不少教師隻把文本噹作語言材料．疏通字詞句，分析語法。在此註、彼註間攷據。于是乎，經典文本成瞭風榦的語言標本。也有教師倒是樂于闡髮，但或套話成堆，空話連篇，或照搬教參，瞭無新意。如此課堂，學生昏昏欲睡，也就不足為怪瞭。
【추천이유】교고전작품．불소교사지파문본당작어언재료．소통자사구，분석어법。재차주、피주간고거。우시호，경전문본성료풍간적어언표본。야유교사도시악우천발，단혹투화성퇴，공화련편，혹조반교삼，료무신의。여차과당，학생혼혼욕수，야취불족위괴료。
