教学月刊：小学版（语文）
教學月刊：小學版（語文）
교학월간：소학판（어문）
2012年
4期
39-41
,共3页
自由表达%学生习作%新课程实施%习作教学%小学语文%小学生%教师
自由錶達%學生習作%新課程實施%習作教學%小學語文%小學生%教師
자유표체%학생습작%신과정실시%습작교학%소학어문%소학생%교사
新课程实施以来，小学语文习作教学中的“自由表达”受到高度关注，有不少的实践，但同时也出现了一些偏差，如将自由表达当做随心所欲不受限制、不要规范指导的表达等。其实小学生有自由表达的天性，但他们的自由表达也存在诸多限制，需要教师的鼓励、保护，也需要教师的悉心指导。
新課程實施以來，小學語文習作教學中的“自由錶達”受到高度關註，有不少的實踐，但同時也齣現瞭一些偏差，如將自由錶達噹做隨心所欲不受限製、不要規範指導的錶達等。其實小學生有自由錶達的天性，但他們的自由錶達也存在諸多限製，需要教師的鼓勵、保護，也需要教師的悉心指導。
신과정실시이래，소학어문습작교학중적“자유표체”수도고도관주，유불소적실천，단동시야출현료일사편차，여장자유표체당주수심소욕불수한제、불요규범지도적표체등。기실소학생유자유표체적천성，단타문적자유표체야존재제다한제，수요교사적고려、보호，야수요교사적실심지도。
