辽宁教育
遼寧教育
료녕교육
LIAONING EDUCATION
2012年
4期
64-65
,共2页
中学历史教学%虚拟法%应用%历史情境%历史教育%历史知识%教学模式%教学方法
中學歷史教學%虛擬法%應用%歷史情境%歷史教育%歷史知識%教學模式%教學方法
중학역사교학%허의법%응용%역사정경%역사교육%역사지식%교학모식%교학방법
经历了一段时间的课改后，中学历史教育从业者也从一开始的困惑、彷徨到现在的接受与适应，逐渐改变了“历史知识带有过去性，很难‘体验’”的看法，提出了许多感知历史的新的教学方法与教学模式，其中就有情境虚拟法。情境虚拟法就是通过复现、模拟等方式创设历史情境，跨越时空，
經歷瞭一段時間的課改後，中學歷史教育從業者也從一開始的睏惑、彷徨到現在的接受與適應，逐漸改變瞭“歷史知識帶有過去性，很難‘體驗’”的看法，提齣瞭許多感知歷史的新的教學方法與教學模式，其中就有情境虛擬法。情境虛擬法就是通過複現、模擬等方式創設歷史情境，跨越時空，
경력료일단시간적과개후，중학역사교육종업자야종일개시적곤혹、방황도현재적접수여괄응，축점개변료“역사지식대유과거성，흔난‘체험’”적간법，제출료허다감지역사적신적교학방법여교학모식，기중취유정경허의법。정경허의법취시통과복현、모의등방식창설역사정경，과월시공，
